Laporan Praktikan IAI

LAPORAN PRAKTEK PROFESI KEGURUAN (PPK)

PADA MADRASAH IBTIDAIYAH DDI LEMO TUA

Oleh :

IRMAYANA	14.01.0621.0176
NURMIATI BT. AMIRUDDIN	14.01.0621.0177
LKARA	14.0622.0236
MARYAM	14.0622.0062
HAJRA	14.0622.0197
LUKMAN. T	14.0622.0235
ABD. HASRUL MAKKA	14.0622.0186
ANSAR	14.0622.0232
ZAINAL ABIDIN	14.0622.0164

 

            

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM DDI

POLEWALI MANDAR

2018

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil alamin dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah swt, atas berkat rahmat dan hidayahnya kami dapat menyelesaikan tugas dan menyusun laporan praktek profesi keguruan (PPK). Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad Saw.

Laporan ini kami susun berdasarkan apa yang telah kami peroleh selama kami berada di tempat praktek profesi keguruan (PPK). Serta data-data yang ada disekolah MIS DDI Lemo Tua. Mulai dari persiapan sampai observasi pelaksanaan dan menganalisa berdasarkan aturan-aturan yang telah ditetapkan oleh kampus melalui buku panduan.

Serta tak lupa kami sampaikan terimah kasih kepada :

1.      Bapak Abd. Wahid Noer, S.Ag.,M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAI DDI POLEWALI MANDAR

2.      Ibu Hiljati Aris S.Ag.,M.Pd, selaku ketua Prodi Pendidkan Guru Madrasah Ibtidaiyah

3.      Abd.Haris Nawawi S.Ag.,S.Pd.,M.Pd.I Selaku Dosen Pembimbing PPK di MIS Lemo Tua

4.      Ibu Halijah S.Pd.I, selaku Kepala Madrasah MIS DDI Lemo Tua

Semoga Allah SWT. selalu melimpahkan Rahmat dan Hidayahnya kepada Bapak, Ibu, Saudara serta rekan-rekan atas segala amalnya.

            Dengan tersusunnya laporan PPK ini kami menyadari dengan terbatasnya waktu dan juga dalam penyusunan laporan ini jauh dari kesempurnaan oleh karena itu senantiasa kami harapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun untuk perbaikan selanjutnya, tiada kata lain kami ucapkan banyak terimah kasih. 

Lemo Tua, 24 Februari 2018

                                                                                                                             Kelompok PPK

Daftar Isi

HALAMAN PENGESAHAN......................................................................      1

KATA PENGANTAR...................................................................................      2

DAFTAR ISI.................................................................................................      3

BAB I PENDAHULUAN

1.1   Latar Belakang Masalah..............................................................................      4    

1.2   Fokus Pelaksanaan.......................................................................................      5

1.3   Tujuan Pelaksanaan.....................................................................................      10

1.4   Manfaat Pelaksaan.......................................................................................      10

BAB II RENACANA PELAKSAAN

2.1 Bahan dan Kelengkapan Mengajar....................................................      12

2.3  Jadwal Pelaksaan...........................................................................................      14

2.3 Konsultasi Jadwal Pelaksaan ............................................................      16

2.3.1 Dengan Dosen Pembimbing.................................................................      16

2.3.2 Dengan Guru Pamong/Kepala Madrasah/sekolah................................      17

BAB III PELAKSANAAN PRAKTIK PROFESI KEGURUAN

3.1  Pelaksanaan Kegiatan Praktik Mengajar........................................................      18

3.2  Pelaksanaan Kegiatan Non Mengajar.............................................................      22

BAB IV PENUTUP

4.1 Simpulan.............................................................................................      24

4.2 Saran...................................................................................................      25

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BOIDATA

BAB I

PENDAHULUAN

Praktek Profesi Keguruan (PPK), merupakan suatu pelatihan yang bertujuan untuk melatih keterampilan para calon guru untuk menjadi yang profesional.

            PPK ini kami laksanakan di MIS DDI Lemo Tua, di tempat ini kami di tuntut untuk menguasai cara mendidik dan mengajar yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku, yaitu dengan cara pendidikan yang di berikan secara rill (Praktek Langsung terhadap materi yang diberikan ), sehingga anak didik mendapat kepuasan setelah mengikuti pembelajaran ini.

1.1   Latar Belakang Masalah

Program Profesi Keguruan (PPK) merupakan suatu program bagian intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa yang mengkacup latihan mengajar maupun tugas-tigas pendidikan lainnya secara terbimbing dan terpadu sebagai prasyarat pembentukan profesi tenaga kependidikan.

Program Profesi Keguruan (PPK) merupakan proses perpaduan berbagai komponen pengajaran dan pengetahuan teori dan praktek untuk memenuhi persyaratan kegiatan akademik pada Lembaga Perguruan Tinggi Kependidikan (LPTK) seperti yang dilaksanakan oleh FTIK IAI DDI POLEWALI MANDAR ini, untuk itu maka mahasiswa wajib menempuh Program Profesi Keguruan yang pelaksanaannya pada semester VII dan VIII.

Pendidikan di tuntut harus menghasilkan guru-guru yang berkwalitas, untuk memenuhi tuntutan tersebut maka diperlukan tindakan yang nyata yang berupa pengajaran. Melalui tindakan pengajaran akan diperoleh apap-apa yang berupa pengajaran, oleh karena itu lingkup pengjaran lebih bersifat operasional secara rinci dan spesifik.

Tugas sebagai serang guru sangatlah komplels sebab guru:

-          Tidaklah semata-mata sebagai transfer of knowledge (penyampaian ilmu)

-          Bukan tenaga profesional yang hanya punya tanggung jawab atas penyampaian kurikulum semata.

Stegmen di atas adalah bertentangan asas guru yaitu mendidik dan mampu mewujudkan hasil pendidikan yang harus di emban bersama antara guru, sekolah dan masyarakat.Disamping itu guru di tuntut memberikan bantuan agar peserta didik mampu berkembang secara optimal, sehingga menjadi insan yang berbudi pekerti bernalar tinggi.

1.2  Fokus Pelaksanaan

Pada kegiatan Praktek Profesi Keguruan (PPK) dimana sasaran dan lokasi yang telah di tentukan adalah :

1.      Sasaran latihan pengalaman lapangan di MIS DDI Lemo Tua adalah untuk memahami keadaan madrasah secara umum, akademik dan administrasi serta mempelajari sisi dalam kegiatan belajar mengajar.

2.      Lokasi dari MIS DDI Lemo Tua terletak di Jl. Poros Lemo No. 33 Desa Kuajang Kec. Binuang Kab. Polewali Mandar.

Adapun gambaran umum/deskripsi sekolah :

Kegiatan PPL dilaksanakan dari tanggal 22 Januari 2018 s/d 24 Februari 2018, guna menunjang kelancaran dan kesuksesan pelaksanaan PPL, maka salah satu tahap yang dilakukan oleh mahasiswa PPL adalah melaksanakan observasi sekolah. Observasi merupakan suatu metode pengumpulan data dengan cara pengamatan terhadap berbagai situasi dan aspek yang berkaitan dengan sekolah tempat pelaksanaan PPL. Pelaksanaan observasi dilaksanakan selama 3 hari sebelum praktek di mulai. Tujuan observasi adalah untuk:

·         Memberikan gambaran yang lengkap kepada mahasiswa mengenai keadaan sekolah/madrasah berikut data-data kependidikan.

·         Mengetahui sarana dan prasarana penunjang pembelajaran sekolah/madrsah

·         Mengenal berbagai program yang dikembangkan di sekolah yang dikunjungi, personalia sekolah.

·         Mengetahui suasana saat proses belajar mengajar di sekolah.

1.      Sejarah Singkat Madrasah

Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) DDI Lemo Tua merupakan pendidikan formal setingkat SD yang terletak di Desa Kuajang  Kecamatan Binuang Kabupaten Polman, MI DDI Lemo Tua berdiri pada tanggal 01 Januari 1969 dengan penggagas Daud Tanete, H.Abu Bakar, BA, Samsudding Palang, Mustafa Djumari dan tokoh lainnya.

Secara operasional MI DDI Lemo Tua mengadakan kegiatan belajar mengajar dimulai pada tanggal 01 Desember1986 dengan jumlah siswa 19 anak dan 6 guru pendidik serta 1 tenaga administrasi. Kepemimpinan MI DDI Lemo Tua pertama adalah bapakAhmad Sahid setelah beliau dimutasi ke MI DDI Lemo Baru, kepemimpinan dilanjutkan oleh bapak Mustafa Djumari dan yang ketiga bapak H. Abu Bakar, BA Kemudian diganti oleh bapak Samsudding Palang selanjutnya digantikan oleh bapak Usman Rauf, setelah beliau dimutasi ke MI DDI Tonyaman. Kepemimpinan MI selanjutnya digantikan oleh ibu Bunga Bau S.Pd.I  Selanjutnya digantikan oleh ibu Nadina, S.Pd.I mulai tahun 2008 sampai September 2016. setelah beliau dimutasi ke MI DDI Tappina Kepemimpian  MI DDI Lemo Tua selanjutnya dipegang oleh ibu Maryam, S.Pd.I mulai Oktober 2017 sampai januari 2018 setelah peratutaran PMA nomor 58 berlaku kepemimpinan MI selanjutnya dipegang Oleh ibu Halijah, S.Pd.I sampai sekarang

Mensikapi aturan pendidikan yang digariskan oleh pemerintah, yayasan mendaftarkan legalisasi MI DDI Lemo Tua di Departemen Agama, dengan lahirnya piagam pengesahan penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran Departemen Agama Propinsi Sulawesi Selatan dengan nomor Wt/6-b/PP.03.2/0314/86 tertanggal 1 Desember 1986.

Sejalan dengan berbagai kemajuan yang ada baik fisik maupun non fisik, mulai tanggal 22 Nopember 2006 MI DDI Lemo Tua telah mendapat status Terakreditasi B dengan nomor piagam B-507/KW.31.2/5/PP.00/07/2006.

2.      Visi, Misi Dan Tujuan Madrasah

·         Visi    :   Unggul dalam prestasi akademik dan non akademik, beriman dan bertakwa Serta terpercaya di dalam masyarakat.

·         Misi    :   

a.       Melaksanakan pembelajaran pakem agar siswa terdorong belajar optimal  Sesuai dengan potensinya.

b.      Menjalin kerja sama antar sekolah dan masyarakat agar dapat berpartisipasi dalam mengembangkan sikap dan mental anak.

c.       Meningkatkan kepedulian guru terhadap lingkungan sekolah agar proses pembelajaran dapat berjalan secara berkesinambungan.

d.      Pemberdayaan tenaga pendidik yang mengacu pada SDM untuk meningkatkan mutu pendidikan.

·         Tujuan Madrasah :

1.        Memberi bekal kemampuan dasar “Baca, Tulis, Hitung “ dan pengetahuan umum dan agama.

2.        Berbudi pekerti luhur, berakhlaqul karimah.

3.        Mempersiapkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

4.        Memenuhi dan melengkapi kebutuhan sarana dan prasarana menuju kualitas pendidikan.

3.      Status Madrasah

1. Nama Madrasah                      :    Madrasah Ibtidaiyah DDI Lemo Tua
2. NPSN                                      :    60724206
3. Nomor Statistik Madrasah      :    111276040031
4. Alamat Sekolah                       :    Jl. Poros Lemo No. 33Desa Kuajang, Kecamatan Binuang, Kabupaten Polman, Telp. 085333737555
5. Status Sekolah                        :    Swasta
6. Tahun Berdiri                          :    01 Januari 1969
7. No Akte Pendirian Terakhir    :    B-5078/KW.31.2/5/PP.00/07/2016
8. Status Akreditasi/Tahun         :    B / 2016
9. Waktu Belajar                         :    Pagi ( jam 07.30 s/d 12.45 WIB )
10. Status Tanah                           :    Milik Sendiri
11. Surat Kepemilikan                  :    Sertifikat
12. Luas Tanah                              :    1344 m2

Tabel 1.1 Keadaan Siswa

ROMBEL

KELAS I

KELAS II

KELAS III

KELAS IV

KELAS V

KELAS VI

MUTASI

KET

KELAS

A

A

A

A

A

A

MASUK

KELUAR

JENIS KEL.

L

P

L

P

L

P

L

P

L

P

L

P

L

P

L

P

JUMLAH

15

10

8

11

11

11

13

13

12

10

11

15

JUMLAH PER KELAS

25

19

22

26

22

26

JUMLAH LAKI –LAKI

70

JUMLAH PEREMPUAN

70

JUMLAH KESELURUHAN

140

Tabel 1.2 Daftar Keadaan Guru PNS

NO	NAMA	NIP	L/P	TEMPAT LAHIR	TANGGAL LAHIR	JABATAN TUGAS	PEDD. TERAKHIR	ALAMAT	KET
						MATA PELAJARAN
1	Halijah, S. Pd.I	19751230.200501.2.006	P	Rea Timur	30-12-1966	Wali Kelas VI	S 1	Rea Timur	Sertifikasi
2	Nurmiati, S.Pd.I	19710807.200701.2.026	P	Lemo	07/08/1971	Wali Kelas IV	S 1	Lemo Tua	-
3	Ahmad Ashar, S.Pd.I	19800102.20092.1.005	L	Polewali	02/01/1980	Wali Kelas V	S 1	Lemo Tua	Sertifikasi
4	Mauluddin, S.Pd.I	19701231.200501.1.043	L	Lemo	31/12/1970	Wali Kelas III	S 1	Lemo Tua	Sertifikasi
5	ASMA, S.Pd.I	198207052.00710.2.001	P	Lemo Tua	05/07/1982	Wali Kelas II	S1	Tanro	Sertifikasi

Tabel 1.3 Daftar Keadaan Guru Honorer Dan Staf

NO	NAMA	NIP	L/P	TEMPAT LAHIR	TANGGAL LAHIR	JABATAN TUGAS	PEDD. TERAKHIR	ALAMAT	KET
						MATA PELAJARAN
1	Maryam, S.Pd.I		P	Lemo	08/02/1984	Wali Kelas II                 Kepala Madrasah	S 1	Lemo Tua	Sertifikasi
2	Sabannur, S.Pd.I		P	Lemo	02/03/1985	Wali Kelas I	S 1	Lemo Tua	Sertifikasi
3	Paisal, S.Pd.I		L	Lemo	02/04/1987	Pembina pramuka	S 1	Lemo Tua	-
4	Andila Mawarni, S.Pd.I		P	Lemo	07/12/1990	Pembina UKS	S 1	Lemo Tua	-
5	Ismail N, S.Pd.I		L	Lemo	25/10/1990	Bendahara	S 1	Lemo Tua	-
6	Muhyidin		L	Lemo	03/09/1994	Operator Emis	SMA	Lemo Tua	-

Tabel 1.4 Keadaan  Sarana Dan Prasarana

NO	NAMA SARANA	PERMANEN			DARURAT			JUMLAH TOTAL	KET
		BAIK	R. RINGAN	R. BERAT	BAIK	R. RINGAN	R. BERAT
1	Rg. Ka. Sekolah		1					1
2	Ruang Guru
3	Ruang Kelas	2		4				6
4	Ruang Perpustakaan		1					1
5	Ruang Lab
6	Ruang UKS	1						1
7	WC		2					2
8	Meja Guru dan Staf	10						10
9	Kursi  Guru dan Staf	10						10
10	Meja Siswa	60						60
11	Kursi Siswa	100		20				120
12	Lemari	3		3				6
13	Komputer			1				1
14	Laptop	2						2
15	Printer		2					2
16	Scnner
17	Ruang TU
18	Ruang Staf
19	Mushollah		1					1
20	Kantin	1						1
21	Dapur		1					1

1.3    TUJUAN PELAKSANAAN

Sebagai sebuah program yang berusaha mempersipkan tenaga pendidik yang profesional, PPK memiliki dua tujuan yaitu :

a.       Tujuan umum

Secara umum tujuan pelaksanaan PPK ini adalah untuk membentuk tenaga pendidik / Guru yang profesional kepribadian yang luhur, berwawasan luas, ahli dalam bidangnya, tanggung jawab, serta siap mengabdikan diri pada bangsa dan Negara sehingga pada waktunya para calon pendidik dapat melaksanakan tugasnya dengan baik.

b.      Tujuan khusus

Adapun tujuan khusus pelaksanaan PPK ini adalah sebagai berikut :

1.      Untuk menerapkan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah

2.      Untuk menerapkan sebagai kemampuan profesional yang utuh dan terpadu dalam situasi nyata.

3.      Untuk menguasai berbagai keterampilan mengajar.

4.      Untuk menguasai secara cermat lingkungan fisik administrasi akademik dan social psikologi tempat pelaksanaan PPK berlansung

5.      Untuk mengembangkan aspek pribadi dan social dilingkungan sekolah tempat berlansung PPK

6.      Untuk menarik kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalaman selama pelaksanaan praktek melalui refleksi dan meluangkan hasil refleksi itu dalam bentuk laporan.

1.4    MANFAAT PELAKSANAAN

Manfaat yang diperoleh dari kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini antara lain:

1.     Bagi Mahasiswa

Dapat menerapkan ilmu yang diperoleh dai perguruan tinggi dengan keadaan yang sesungguhnya dan dapat menerapkan pengalaman di masa yang akan datang. Pengalaman yang kami peroleh diharapkan dapat meningkatkan kompetemsi guru profesional serta dapat digunakan sebagai motivasi kami untuk dapat lebih maju dan profesional.

2.    Bagi Sekolah/madrasah

Dapat menerapkan metode pengajaran yang telah diterapkan oleh mahasiswa dan dapat mengembangkannya menjadi lebih baik.

3.    Bagi Perguruan Tinggi

Dapat digunakan sebagai tolak ukur keberhasilan mahasiswanya dalam pengalamannya selama mengajar

BAB II

RENCANA PELAKSANAAN

2.1  Bahan dan Kelengkapan Mengajar

Setelah mahasiswa diserahkan kepada pihak sekolah oleh Dosen Pendamping Lapangan (PDL). Mahasiswa melakukan koordinasi dengan guru pamong tentang kegiatan Praktek Profesi Keguruan (PPK), dengan menyiapkan bahan dan kelengkapan mengajar antara lain :

1.      Silabus dan RPP

          Sebelum mahasiswa menyusun Silabus dan RPP mahasiswa perlu menetapkan permasalahan pembelajaran pada suatu bidang studi di suatu kelas. Penyusunan RPP, Prota, Prosem, dan Silabus megikuti format yang telah di tentukan. Perencanaan di awali dengan kegiatan menganalisis kebutuhan untuk pemecahan masalah yang dihadapi, seperti: kompetensi dasar, cara membuat siswa belajar, menyiasati kekurangan fasilitas dan sarana belajar, sehingga dapat di ketahui berbagai kondisi nyata yang akan digunakan untuk kepentingan pembelajaran.

          Kesimpualan dari hasil analisis kebutuhan menjadi bagian utama yang harus dipertimbangkan dalam penyusunan Silabus dan RPP sehingga RPP menjadi sebuah perencanaan yang sangat matang, yang di dalamnya sanggup mengantisipasi kemungkinan-kemungkinan yang akan terjadi selama pelaksanaan pembelajaran berlangsung baik pada tahap awal, tahap inti sampai dengan tahap akhir pembelajaran, termasuk instrumen evaluasi/ penilaiannya.

          Perlu ditekankan bahwa Silabus dan RPP merupakan suatu skenario pelaksanaan Praktek Pembelajaran di kelas yang akan dilakukan oleh guru. Sebagai suatu skenario pembelajaran pasti memuat suatu alur dan urutan kegiatan pembelajaran serta garis besar materi dari setiap kegiatan yang tidak membingungkan.

·        Menyusun silabus

Seperti yang telah diketahui dalam proses pembelajaran, seorang Guru pengajar harus memiliki kesiapan dan persiapan dalam memberikan pengajaran kepada anak didiknya supaya terarah dan terencana. Maka dari itu langkah selanjutnya adalah menyusun silabus dengan langkah-langkah sebagai berikut :

ü  Kompetensi Inti

ü  Kompetensi Dasar

ü  Materi pembelajar

ü  Kegiatan pembelajaran

ü  Penilaian

ü  Alokasi waktu

ü  Sumber belajar

Dalam hal menyusun silabus, mahasiswa praktikum mengguanakan penyusunan silabus dengan pendekatan kurikulum 2013, yang dalam penyusunannya tidak terlepas pada pedoman yang ada dan meminta arahan dari Dosen pembimbing.

·        Penyusunan RPP

Setelah menyusun silabus maka diperlukan persiapan mengajar dalam bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ), guna memudahkan para siswa dalam mencerna materi yang disampaikan dan proses mengajar pun lebih terarah. Unsur-unsur dalam penyusunan persiapan pengajaran antara lain :

ü  Kompetensi Inti

ü  Kompetensi Dasar dan Indikator

ü  Tujuan pembelajaran

ü  Materi pembelajaran

ü  Metode pembelajaran

ü  Kegiatan pembelajaran

ü  Sumber, Alat dan Media pembelajaran

ü  Penilaian pembelajaran

Adapaun bahan dan kelengkapan lainnya adalah :

1.      Buku Guru, Buku Siswa dan Buku bahan ajar lainnya

2.      ATK

3.      Media/Alat bantu mengajar yaitu alat-alat yang digunakan untuk membantu kelancaran mengajar seperti lembar kerja siswa (LKS), alat peraga, gambar/foto dan lain sebagainya.

2.2  Jadwal Pelaksanaan

Sebelum pembagian jadwal diberikan, hal yang pertama ditetapkan adalah pembagian tugas mengajar untuk mahasiswa praktikum yang ditetapkan oleh Sekolah/Madrasah yang bersangkutan. Berikut pembagian tugas mengajar pada mahasiswa :

Tabel 2.1 Pembagian Tugas Mengajar

No	Nama	Nim	Bidang Studi	Kelas
1	Irmayana	14.01.0621.0176	SKI	III-VI
2	Nurmiati. Amiruddin	14.01.0621.0177	FIQHI	I-VI
3	Lukman T	14.0622.0235	AlQur’an Hadist	I-VI
4	Maryam	14.0622.0062	Tema Umum	I
5	Hajra	14.0622.0197	Tema Umum	II
6	Abd. Hasrul Makka	14.0622.0186	Tema Umum	III
7	Zainal Abidin	14.0622.0164	Tema Umum	IV
8	Ansar	14.0622.0232	Tema Umum	V
9	Lkara	14.0622.0236	Tema Umum	VI

Setelah pembagian tugas mengajar sudah ditetapkan maka selanjutnya adalah penentuan jadwal mengajar dalam setiap mata pelajaran dimana jadwal untuk mahasiswa PPK dalam setiap harinya berbeda-beda, diantaranya sebagai berikut:

Tabel 2.2 Jadwal mengajar mahasiswa praktikum

JADWAL MENGAJAR
Senin			Selasa
Jam	Nama	Kelas	Jam	Nama	Kelas
08:05-09:15	Nurmiati. Amir	II	07:30-08:40	Zainal Abidin	IV
	Zainal Abidin	IV		Ansar	V
	Ansar	V	08:40-09:15 & 09:50-10:25	Lukman T	I
09:50-11:35	Maryam	I		Irmayana	III
09:50-11:00	Nurmiati. Amir	III		Ansar	V
	Zainal Abidin	IV		LKara	VI
	Ansar	V	10:25-12:10	A. Hasrul Makka	III
	Ahmad Ain	VI	10:25-11:35	Zainal Abidin	VI
11:00-12:10	Hajra	II		Ansar	V
	Zainal Abidin	IV		Irmayana	VI
	Irmayana	V	11:35-12:45	Zainal Abidin	IV
	LKara	VI		Ansar	V
				Nurmiati. Amir	VI
MIS DDI LEMO TUA
Rabu			Kamis
Jam	Nama	Kelas	Jam	Nama	Kelas
7:30-08:40	Maryam	I	7:30-08:40	Maryam	I
	Lukman T	II		Hajra	II
	A.Hasrul Makka	III		A.Hasrul Makka	III
	Nurmiati. Amir	IV		Lukman T	IV
	Ansar	V	08:40-09:15 & 09:50-10:25	Maryam	I
08:40-09:15 & 09:50-10:25	Maryam	I		Hajra	II
	Hajra	II		A. Hasrul Makka	III
	Nurmiati. Amir	V		Lukman T	V
	LKara	VI		LKara	VI
10:25-11:35	Maryam	I	10:25-11:35	Maryam	I
	Hajra	II		Hajra	II
10:25-12:10	Lukman T	III		Lukman T	VI
	Zainal Abidin	IV	10:25-12:10	A. Hasrul Makka	III
	LKara	VI		Zainal Abidin	IV
			10:25-12:45	Ansar	V
				LKara	VI

2.3  Konsultasi Jadwal Pelaksaanaan

Dalam pelaksanaan PPK ini, mahasiswa melakukan konsultasi dari berbagai pihak diantaranya konsultasi dengan dosen pembimbing dan konsultasi dengan dengan guru pamong. Konsultasi dilakukan setelah mahasiswa PPK resmi dalam praktik mengajar di MIS DDI Lemo Tua. Mahasiswa praktikan tidak hanya melakukan konsultasi jadwal saja tetapi juga melakukan konsultasi mengenai hal yang lainnya, salah satu diantaranya adalah konsultasi mengenai bahan dan kelengkapan mengajar yang akan digunakan mahasiswa praktikan selama praktik mengajar. Kegiatan ini dilakukan sebelum dan atau setelah kegiatan praktik mengajar. Konsultasi yang dilakukan oleh mahasiswa PPK bertujuan untuk mendapant bimbingan dan arahan yang akan  membantu mahasiswa dalam proses praktik mengajar nantinya. Berikut beberapa uraian konsultasi yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan :

2.3.1.      Konsultasi dengan Dosen Pembimbing

Bimbingan dari Dosen pembimbing jarang dilakukan karna Dosen pembimbing sangat percaya penuh terhadap Guru Pamong/Instruktur. Oleh karena itu konsultasi yang dilakukan mahasiswa praktikan hanya sesekali saja dalam seminggu. Proses bimbingan diserahkan kepada guru Pamong/Instruktur masing-masing mahasiswa praktikan. Bimbingan dari Dosen Pembimbing hanya sebatas pemberian semangat terhadap Mahasiswa PPK sebelum mereka terjun mengajar. Tetapi terkadang juga memberikan kritikan yang sifatnya membangun terhadap pengajaran yang telah dilakukan oleh mahasiswa praktikan. Dan tidak lupa untuk mengingatkan kepada mahasiswa praktikan untuk selalu menjaga hubungan yang baik dengan para guru dan staf serta siswa MIS DDI Lemo Tua. Dan yang paling utama adalah tetap menjaga nama baik almamater IAI DDI Polewali Mandar.

2.3.2.      Konsultasi dengan Guru Pamong

Bimbingan dari Guru Pamong diberikan kepada praktikan yang akan mengajar di kelas masing-masing meliputi :

1.      Pemberian materi pelajaran

2.      Gambaran melaksanakan persiapan mengajar

3.      Sebelum melaksanakan proses pembelajaran di kelas, praktikan perlu berkonsultasi pada Guru Pamong, konsultasi itu meliputi :

a.    Penentuan jadwal mengajar

b.    Persiapan bahan dan Kelengkapan mengajar ( Silabus dan RPP )

c.    Cara mengelolah kelas

d.   Proses kegiatan mengajar

e.    Media dan sumber bahan ajar lainnya

f.     Evaluasi yang berhubungan dengan TPK

4.      Setelah proses pembelajaran selesai, Guru Pamong memberikan kritikan serta saran yang sifatnya membangun.

BAB III

PELAKSANAAN PRAKTIK PROFESI KEGURUAN (PPK)

3.1  Pelakasanaa Kegiatan Praktik Mengajar

Dalam kegiatan proses belajar mengajar ini ada beberapa hal yang penting dan perlu diperhatikan yaitu:

1.        Membuka Pelajaran

Untuk membuka pelajaran guru terlebih dahulu mengucapkan salam, kemudian melakukan sedikit komunikasi dengan siswa sehingga siswa merasa nyaman dan akrab saat menerima pelajaran nantinya, kemudian guru memeriksa kehadiran para siswa, dan memotivasi siswa. Tahapan pembukaan pelajaran ini berlangsung selama kurang lebih 10 menit.

2.        Kegiatan Inti (Kegiatan Belajar Mengajar)

Dalam kegiatan belajar mengajar inti ada beberapa hal yang dilakukan oleh guru dengan melibatkan peran aktif siswa di kelas seperti berikut:

a).   Guru sedikit mengulang pelajaran dari pertemuan sebelumnya, yang kemudiaan dilanjutkan dengan memberi penjelasan atau pembahasan secara singkat namun jelas dan mudah dipahami siswa mengenai materi yang dimaksudkan.

b).   Guru memberikan kesempatan seluas-luasnya pada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran yang masih kurang dipahami, dalam proses ini guru bisa melakukan diskusi tidak hanya antara guru dan siswa tetapi juga antara siswa dan siswa yaitu dengan memberi kesempatan pada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya sebelumnya.

c).   Guru memberikan evaluasi berupa latihan-latihan atau pertanyaan mengenai pelajaran yang baru saja dibahas sebagai bentuk penguatan dan merupakan pengalaman atau pengukuran belajar bagi siswa sejauh mana pemahaman yang siswa peroleh dari pembelajaran. Bentuk evaluasi ini dapat berupa latihan atau tugas secara lisan maupun tertulis.

3.        Kegiatan Akhir (penutup)

Kegiatan yang terakhir adalah guru menutup pelajaran dengan terlebih dahulu memberi kesimpulan singkat mengenai pelajaran yang telah dijelaskan. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mengungkapkan hambatan-hambatan atau kesulitan yang dihadapi selama proses belajar mengajar berlangsung dan mengahkiri pelajaran dengan kembali mengucapkan salam.

Dalam pelaksanaan PPL yang telah dicanangkan dari IAI DDI POLMAN, peserta PPL yang bertempat di MIS DDI Lemo Tua mengikuti dan melaksanakan Program Kegiatan Sekolah yaitu:

1.    Kegiatan Belajar Mengajar

Peserta PPL mulai melaksanakan kegiatan belajar mengajar dua minggu setelah pelepasan dari IAI DDI POLMAN ke Sekolah/Madrasah tempat pelaksanaan PPL, sedangkan waktu dua minggu sebelum mulai mengajar digunakan untuk melaksanakan observasi sekolah dan kelas tempat peserta PPL (mahasiswa) akan mengajar sesuai petunjuk Guru Pamong. Tujuan observasi ini adalah agar calon guru (peserta PPL) mengenal para siswa dan situasi kelas.

Sarana yang dipakai dalam kegiatan ini adalah perangkat pembelajaran yang didalamnya mencakup silabus, RPP, buku pegangan dan alat peraga.

Program kegiatan belajar mengajar dilaksanakan melalui tahap-tahap sebagai berikut:

a.    Persiapan tertulis berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat sesuai dengan sistematika yang telah disepakati dengan guru pamong agar dalam penyampaian materi pelajaran kelas dapat berjalan dengan baik.

b.    Persiapan mental meliputi penguasaan materi belajar agar mampu mengantisipasi semua masalah dari siswa dan lebih penting adalah belajar dari banyak sumber dan arahaan dari guru pamong.

c.    Kondisi jiwa yang meliputi kesehatan tubuh, penampilan dalam berpakaian, kesabaran dan kelakuan dalam menghadapi siswa dan sebagainya.

d.   Alat Bantu mengajar yaitu alat-alat yang digunakan untuk membantu kelancaran mengajar, seperti lembar kerja siswa, alat peraga. Dan lain sebgaianya.

e.    Pendekatan dan metode yang sesuai, seorang guru harus dapat memilih dan menggunakan metode mengajar yang sesuai dengan kondisi sekolah, materi pelajaran, alokasi waktu serta kemampuan siswa.

f.     Pelaksanaan mengajar berlangsung selama 1 bulan dimulai pada tanggal 22 Januari 2018.

g.    Evaluasi bertujuan untuk mengetahui penguasaan materi pelajaran yang telah diberikan. Evaluasi yang telah diberikan adalah:

1)        Pretest merupakan test awal yang diberikan kepada siswa yang bertujuan untuk mengingatkan kembali pelajaran yang telah diberikan.

2)        Formatif test, diberikan setelah membahas suatu pokok bahasan, bertujuan untuk mengevaluasi dan memberikan pengetahuan terhadap materi pelajaran yang telah diberikan.

3)        Mid testiberikan setelah selesai membahas seluruh pokok bahasan di tengah semester.

4)        Tugas, Bertujuan untuk menguatkan dan menyelesaikan materi pembelajaran yang harus disampaikan karena waktu terbatas.

2.    Kegiatan Mengajar Terbimbing

Adapun yang dimaksud dengan kegiatan belajar terbimbing adalah mahasiswa calon guru melakukan kegiatan belajar di kelas dibawah bimbingan guru pamong atau guru kelas atau dosen pembimbingnya.

Kegiatan Mengajar Terbimbing merupakan kelanjutan dari kegiatan pengenalan lapangan atau observasi. Pelaksanaan dilakukan mulai dari jam 07.30 sampai dengan 12.30 dan kegiatan belajarnya dilakukan dari hari senin sampai hari sabtu pada bulan Januari-Februari.

Dalam kegiatan ini ada dua tahap bimbingan:

a.       Sebelum kegiatan mengajar pada tahap ini mahasiswa melakukan:

1)      Meminta bahan materi yang akan diajarkan pada guru kelas sesuai dengan jadwal

2)      Konsultasi dengan guru pamong atau guru kelas mengenai bahan materi yang akan diajarkan

3)      Menyusun persiapan mengajar sesuai dengan format yang berlaku di sekolah

4)      Pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

b.      Saat kegiatan belajar mengajar

Tahap ini mahasiswa mengajar di depan kelas untuk melihat kemampuan yang berkaitan dengan keterampilan membuka pelajaran, bertanya, menagadakan variasi, memberi penguatan, menjelaskan, mengelola kelas, memimpin diskusi kelompok besar, memimpin kelompok kecil, dan perorangan.

Kegiatan ini masih sebagai ajang latihan mengajar siswa di depan kelas, oleh karna itu peranan guru pamong dan guru kelas sangat diperlukan untuk mengamati proses belajar mengajar yang di tampilkan oleh mahasiswa. Pada akhir proses belajar mengajar di laksanakan guru pamong dan guru kelas selalu memberikan saran dan masukan yang konstruktif agar nantinya biasa melakukan proses belajar mengajar dengan lebih baik. Selanjutnya guru pamong memberikan penilaian bahwa penampilan mengajar sudah cukup, mahasiswa dapat di rekomendasi untuk latihan mandiri.

Dengan praktikum mengajar terbimbing ini di harapkan mahasiswa PPL terbiasa untuk melakukan kegiatan rutin yang ada di Madrasah Ibtidaiyah (MI).terutama yang terkait dangan proses belajar mengajar dengan menerapkan berbagai keterampilan mengajar dan mengunakan multi metode secara baik, utuh dan sesuai dengan ilmu keguruan dan pendidikan dalam hal ini di Madrasah Ibtidaiyah (MI).

Materi kegiatan mengajar terbimbing ini mengupayakan agar mahasiswa dapat menerapkan kemampuan mengajar secara utuh dan integrasi yang dilaksanakan di dalam kelas sesungguhnya (bukan simulasi) dengan bimbingan intensif guru pamong. Materi kegiatan mengajar terbimbing antara lain :

a.         Pengembangan materi, media dan sumber bahan

b.        Penyusunan suatu pelajaran atau persiapan mengajar dengan memperhatikan aspek-aspek sebagai berikut :

1)        Kemampuan menerapkan bahan dan tujuan pembelajaran.

2)        Kemampuan mengorganisasi materi, media dan sumber bahan.

3)        Merancang sekenario atau strategi pembelajaran , pengelolaan kelas, merancang prosedur dan alat evaluasi.

c.         Keterampilan Mengajar di kelas meliputi kemampuan  :

1)        Pengelolaan tugas rutin, fasilitas belajar dan waktu

2)        Penggunaan strategi pembelajaran.

3)        Kemampuan berkomunikasi dengan siswa.

4)        Penguasaan materi pembelajaran,

5)        kemampuan melakukan evaluasi proses dan hasil.

3.    Kegiatan Mengajar Mandiri

Kegiatan belajar mengajar mandiri merupakan kelanjutan dari latihan mengajar terbimbing. Pada dasarnya latihan mengajar mandiri sama dengan latihan mengajar terbimbing. Perbedaannya adalah pada latihan terbimbing tidak mengunakan Instrumen Penilaian Kemampuan Guru (IPKG). Sedangkan pada latihan mandiri menggunakan IPKG.

Setelah mahasiswa PPL terbiasa melakukan proses belajar mengajar melalui praktek proses belajar mengajar terbimbing, barulah di lanjutkan dengan praktek  proses belajar mengajar mandiri. Dalam praktek ini mahasiswa dituntut sudah harus mampu menguasai keterampikan mengajar dan pengolahan kelas.

3.2  Pelaksanaan Kegiatan Non Mengajar

Selain praktek belajar mengajar, selama PPL mahasiswa Praktikan juga ikut serta terlibat dalam berbagai kagiatan rutin yang ada di MIS DDI Lemo Tua seperti:

a.       Upacara

b.      Senam pagi Setiap hari Jumat

c.       Baksos

d.      Mendampingi siswa shalat berjamaa’ah sebelum pulang sekolah

e.       Mendampingi Siswa dalam pembacaan Asmaul Husna dan,

f.       Kegiatan rutin lainnya

Kegiatan mahasiswa praktikan non mengajar yang dilakukan di MIS DDI Lemo Tua selain yang diatas adalah kegiatan obserrvasi dan kegiatan konsultasi baik dari pihak sekolah/madrasah maupun dari pihak kampus IAI DDI Polewali Mandar.

Mahasiswa PPK dalam pelaksanaan praktik mengajar dengan waktu tidak banyak menyempatkan untuk membuat suatu kegiatan, dimana nantinya kegiatan tersebut dapat bermanfaat bagi madrasah, siswa, guru dan lainya. Kegiatan yang diadakan mahasiswa PPK adalah kegiatan Pekan Olahraga dan Seni (PORSENI) yang bertujuan untuk mengasah dan meningkatkan bakat siswa, baik dalam cabang olahraga maupun seni. Kegiatan ini diharapkan dapat menjalin silahturahmi yang baik antar siswa, guru maupun staf serta mahasiswa PPK dengan warga MIS DDI Lemo Tua  tentunya. Dengan izin dan dukungan Kepala Madrasah dan Para Guru maupun staf MIS DDI Lemo Tua maka kegiatan ini tetapkan dan dilaksanakan pada :

Hari/Tanggal               : Sabtu-Minggu / 17 s/d 18 Februari 2018

Waktu Pelaksanaan    : 07:30 – Selesai

Panitia pelaksana dalam kegiatan ini adalah seluruh mahasiswa praktikan sekaligus bertanggung jawab dalam pelaksanaan kegiatan PORSENI. Dana yang diguanakan adalah hasil partisipasi selururuh mahasiswa PPK. Dana tersebut digunakan untuk biaya persiapan kegiatan lomba, komsumsi dan hadiah untuk pemenang atau juara pada masing-masing lomba dalam kegiatan PORSENI. Adapun hadiah yang diberikan yaitu buku, pulpen dan piagam penghargaan. (contoh Piagam terlampir).

            Surat Keputusan Kepala Madrassah dalam Pembentukan panitia pelaksana kegiatan PORSENI terlampir pada laporan ini.

BAB IV

PENUTUP

4.1  Kesimpulan

Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilakukan di MIS DDI Lemo Tua telah memberikan manfaat yang besar bagi praktikan. Yang dulunya tidak bisa apa-apa setelah melakukan praktek PPL, Praktikan  bisa belajar menghadapi anak didik. Melalui praktek PPL yang sudah berlangsung ± 1 bulan telah memberikan pembekalan untuk para mahasiswa calon guru dalam meningkatkan kemampuan mengajar dan manajemen serta mampu menghadapi situasi siswa secara nyata. Dengan kegiatan ini, kami dapat menyimpulkan sebagai berikut:

1.         Melalui PPL ini, kami dapat:

a.       Memperoleh keterampilan dalam menyajikan materi pelajaran dengan teknik dan metode yang tepat, benar, dan efektif dalam mengelola kelas (class management).

b.      Memperoleh pengetahuan yang berkenaan dengan kegiatan pendidikan di sekolah dasar sebagai pelengkap dari ilmu pengetahuan yang di peroleh di bangku kuliah, seperti; struktur organisasi sekolah/kelas beserta tugas-tugasnya, macam-macam perangkat pembelajaran yang wajib di buat oleh guru atau mahasiswa PPL beserta cara membuatnya, metode dan teknik yang tepat untuk mengajarkan suatu materi pelajaran, dan teori tentang cara megajar yang benar dan efektif.

c.       Memiliki mental yang kuat untuk berani tampil mengajar di kelas dan bersosialisasi dengan siswa, guru, staf tata usaha, dan kepala sekolah.

d.      Memiliki kepribadian, sikap, dan tingkah laku seorang guru.

e.       Menerapkan teori-teori keguruan dan ilmu pendidikan yang kami peroleh selama di bangkau kuliah pada situasi yang real pada SDN 1 Bayan.

f.       Berlatih memberikan bimbingan terhadap anak yang mengalami kesuliatan belajar.

g.      Mengembangkan kreatifitas sebagai seorang guru yang ingin profesional dan berakhlak mulia.

h.      Ikut terlibat aktif di sekolah secara menyeluruh (holistic).

2.         Hal-hal yang harus di lakukan guru jika ingin tujuan pengajaran yang ditulis di Rancana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tercapai adalah:

a.       Mengetahui kemampuan siswanya dalam menangkap pelajaran. Dalam arti tidak membuat tujuan pengajaran yang lebih tinggi dari kemampuan siswa

b.      Harus tanggap melihat mimik wajah dan tingkah laku siswa selama menyampaikan materi pengajaran baru. Mimik wajah dan tingkah laku tersebut bisa menjadi tanda mereka tidak mengerti penjelasan guru.

c.       Melakukan test formatif untuk mengetahui bagian pengajaran mana yang belum atau sudah di mengerti. Guru harus mengulang penjelasan secara lebih sederhana jika siswa yang sudah mengerti kurang dari 70% dari seluruh siswa di kelas tersebut.

d.      Guru harus selalu berusaha mengembangkan diri atau meningkatkan prestasinya dari kegiatan-kegiatan mengajar sebelumnya.

Berdasarkan pengalaman yang telah dialami, kini praktikan merasa lebih dewasa dalam menghadapi siswa/siswi, meskipun waktu selama ± 1 bulan ini masih sangat kurang untuk membekali praktikan menjadi calon guru yang baik. Semoga apa yang telah didapatkan selama PPL dapat bermanfaat bagi praktikan serta ilmu yang telah didapatkan diterapkan di tempat kerja kelak.

4.2  Saran

Dalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah, ada beberapa hal yang menjadi pertimbangan dalam pelaksanaan PPL kedepannya, sehingga pelaksanaan PPL benar-benar dapat mencetakkan seorang calon guru yang memiliki kompetensi dalam mengajar dan non mengajar agar dapat menjadi tenaga guru yang profesional. Sebelumnya dengan hal tersebut kami dapat memberikan saran kepada pihak-pihak berikut :

a.       Terhadap Lembaga penyelenggara .

¨       Dapat memberikan pembekalan kepada mahasiswa calon guru lebih baik lagi, memberikan layanan bagi mahasiswa yang membutuhkan bimbingan. Sebaiknya jika mengadakan pelaksanaan PPL tidak bersamaan dengan waktu kuliah karena akan sangat sulit bagi mahasiswa praktikan untuk membagi waktu. 

b.    Terhadap Pihak Madrasah

¨         Kepada MIS DDI Lemo Tua terus berusaha untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas dalam bidang akademik maupun non akademik agar mampu bersaing dengan sekolah/Madrasah lain pada tingkat Kabupaten, Propinsi, bahkan tingkat Nasional. Sehingga MIS DDI Lemo Tua yang sudah  membanggakan dengan prestasi selama ini akan semakin membanggakan kedepannya.

c.    Terhadap Guru Pembimbing (Pamong)

¨         Kepada Bapak/Ibu dewan guru MIS DDI Lemo Tua yang telah ikhlas membimbing kami dengan segala kekurangan dan kemampuan kami selama ini tiada kata yang dapat kami ucapkan selain terimakasih atas bimbingan dan arahannya. Terus berusaha untuk meningkatkan profesionalisme dalam mendidik, mengajar, dan membimbing siswa dan mahasiswa peserta PPL sehingga bisa mencetak generasi yang unggul dalam keilmuan dan santun dalam pergaulan.

d.   Terhadap Peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

¨         Pelaksanaan praktik hendaknya dilakukan dengan penuh kesungguhan  dan keikhlasan agar praktikan mendapatkan pengalaman yang maksimal.

¨         Praktikan benar-benar menerapkan praktik lapangan selama waktu yang ditentukan, karena merupakan kesempatan untuk mengaplikasikan ilmu yang didapat dari perkuliahan.

¨         Praktikan harus selalu menjaga sikap dan menjaga nama baik almamater yang disandang selama melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

e.       Dosen Pembimbing

¨          Dosen Pembimbing bisa lebih meningkatkan frekuensi kunjungannya untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa praktikan serta untuk melihat perkembangan yang terjadi. Memberikan motivasi dan semangat agar mahasiswa merasa di perhatikan dan diberi dukungan.